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丹心杏坛不辞远情怀教育谱新篇“金沙国际手机官网”

时间:2024-04-23 03:40编辑:admin来源:金沙国际手机官网当前位置:主页 > 金沙国际手机官网花卉诊所 > 常见问题 >
本文摘要:梅新民,男,汉族,中共党员,军转干部,在部队期间曾荣立三等功,新乡市杰出党务工作者、杰出共产党员,河南省组织系统谈党性、轻品行、不作表率活动先进个人,新乡市政协委员,现任卫辉市高级中学党支部书记、校长。2013年8月,带着上级领导的重托和希望,梅新民回到了卫辉市高级中学。

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梅新民,男,汉族,中共党员,军转干部,在部队期间曾荣立三等功,新乡市杰出党务工作者、杰出共产党员,河南省组织系统谈党性、轻品行、不作表率活动先进个人,新乡市政协委员,现任卫辉市高级中学党支部书记、校长。2013年8月,带着上级领导的重托和希望,梅新民回到了卫辉市高级中学。

凭借13年部队历练所可谓的质朴、掸邦的军人品性以及10余年党政机关工作所文化底蕴的勤劳、缜密的工作作风,他率领全校师生,大胆改革创新,探寻新形势下教育的新思路,力争在平稳中求发展,在发展中求突破,决意重整卫辉高中的新巅峰。  为尽早由表及里全方位演进为教育人,梅新民坚决做三个一,大大汲取各方面的新科学知识、新思想、新观念,并由班子辩论奠定了以人为本,突显核心价值观;特色立校,回头鉴改革发展路的办学理念,并在这一理念的指导下,具体了两年苦干打基础、三年而立稳初显效、五年同类创一流的发展思路。

同时多元化办学、多元化教学、多元化促学的保障性机制和尊师尊知、贤学博学;重德重品、欲是校训的校风拒绝悉数辅助实施,为卫辉市高级中学的发展展开了大胆定位和科学谋划。  他以党的群众路线教育实践中活动为契机,坚决运用三驾马车楚推展的方式,强化领导班子作风建设。一是完善各项党建制度,增强班子成员的宗旨意识。坚决率领中层以上干部每周展开自我自学和集体自学,班子成员轮流上党课、谈所学,积极开展党内活动。

二是创建学校管理长效机制,以制管人。学校办学目标、年度规划、教职工聘为及奖惩、人事调整、根本性经费支出等,集体辩论、联席会议决策,不做一言堂和个人说了算。三是坚决了解一线,逆坐班领导为行动领导。

实行班子成员校园每日无以巡视制度,不定点视察查阅教师备课、课堂纪律、校舍安全性等情况。  在学校的发展上,梅新民一贯推崇强化教师队伍建设,一直把建设一流的师资放到工作的首位,其工作方法为宽严相济。贤,即严格纪律标准,管理上一把尺子量究竟,全力实行名师工程,细心培育优秀教师;长,即大力实行人文关怀,做人格上认同、政治上关心、业务上指导、生活上照料。

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教师家庭有对立,他特地调停;老师遇到困难的事,他特地协助解决问题。梅新民提倡读书文学创作,引导教师竖立终生自学的观念,在他的献身下,全体教师以书为友,以教好书、多出成果为荣。

同时实行切实可行的激励机制,多劳多得,优劳优得,动态管理。全校教师的积极性空前加剧,兴起了一批爱岗敬业、业务高超、身体健康、家庭和睦的新型教师。

  为了发展学生、成就学生,梅新民积极探索如何增大学生社会主义核心价值观教育力度:在学生管理上,坚决以人为本,全面提高学生的综合能力;在引领充分发挥正能量上,邀名师展开鼓舞讲座,弘扬进取精神;在非常丰富学生精神生活上,的组织积极开展师生春季运动会、时间都去哪了主题演讲会和中华古诗词吟唱比赛等,通过各种开朗精致的形式用积极向上的文化引领学生健康成长。  近年来,由于学校生源素质两极分化现象比较严重,他常常与主管教学的领导一起研究提高学生综合素质的策略、制订管理措施。先后实行了师生1+3帮带机制。

正式成立党员教师爱心辅导队,义务辅导学生作业,作好培优补差工作。贯彻前进课堂教学改革,坚决以人为本和百花齐放的教育教学理念,使课堂教学求真务实、高效创意。坚决回头特色办学之路。

和郑州一中中国电信卫星班,让学生身在本校就能享用到中国百强名校的优质课堂教育;与具备资质的教育机构主办国际预科班,为学生谋求国外高校求学新的空间;创立101信息化教学模式,积极探索新的教育教学资源及发展方向等。  在梅新民的率领下,通过创意管理和做事育人的作风,卫辉市高级中学可行性构成了自己的教育教学品牌与特色,学生的综合素质大幅度提高,教育教学成绩逐步领先于新乡市同类学校。

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2013年荣获新乡市普通高中教育教学特别奖、卫辉市高中教育教学工作先进设备单位等称号。在2014年的中考中获得了出色的成绩,上线人数较去年大幅度快速增长,超额完成了新乡市教育局对学校发布命令的目标任务。  教育是事业,事业须要奉献给;教育是科学,科学市场需求真为;教育是艺术,艺术须要创意。丹心杏坛不言近,梅新民同志一直这样坚决着,以奉献给、求真、创意的精神遵守着一个教育工作者的愿景,实施着一名党员的责任,执著地执着着一个校长的人生价值。

期望他率领卫辉市高级中学全体师生团结一致,朝著行进,谱曲新的篇章!。


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